Considerações finais
Ao término dessa disciplina e desse movimento de busca por conceitos sobre matemática e tecnologias, conseguimos ampliar nossos conhecimentos significativamente. Primeiramente suprindo nossas dúvidas temporárias, que eram como trazer a tecnologia para o contexto escolar no ensino da matemática. Definimos nosso ponto de pesquisa e seguimos caminhos que possibilitaram uma ampliação em nosso conhecimento.
Tivemos contato com a tecnologia e conhecemos alternativas de trazê-las para o contexto escolar através dos programas fornecidos pela professora. Buscamos na Web fontes que respondessem nossas duvidas em relação a matemática e ao conteúdo que estudaríamos, porém faltava ainda buscar formas de como usar tecnologias no ensino da matemática. Então fomos explorar os programas para “transgredirmos” aos nossos conhecimentos.
Vieram os maiores e melhores e mais prazerosos desafios, a construção com ferramentas tecnológicas até então desconhecidas. A história em quadrinhos, o vídeo, o mapa conceitual, a exploração aos demais programas e sites, que nos dão suporte para o trabalho nas escolas, e a criação de um blog para postarmos nossas produções experimentais.
Juntamente com isso, nossa busca por conteúdos relacionados ao tema foi uma importante fonte de aprendizagem. Conversamos com professores de escolas públicas, desde os anos iniciais até os finais do ensino fundamental, que nos ressaltaram a importância de trabalharem o com medidas de tempo, mostrando a relação com a realidade e usando diferentes recursos, da tecnologia ao quadro negro, do relógio a observações, proporcionando aos alunos uma construção significativa.
Podemos dizer que temos “cartas na manga” quando se trata em como usar a tecnologia no ensino da matemática e, ou outras áreas específicas, pois o essencial, agora é a experimentação de diferentes recursos e não somente a exploração de um conteúdo específico em si. Com esse movimento, conhecemos recursos que certamente serão levados para os bancos escolares; temos opções potencializadoras de experiências aos alunos, o uso de recursos tecnológicos vêem à acrescentar e aprimorar nossas aulas, possibilitando novas formas de aprendizagens significativas. Tão necessárias em turmas heterogêneas que temos nas escolas, onde cada um busca e constrói sua aprendizagem de modo diferenciado.
Proporcionando experiências com o uso de ferramentas tecnológicas, prenderíamos a atenção e despertaríamos o interesse dos alunos para o novo, mantendo-os dentro dos espaços escolares de educação formal, mostrando além dos conteúdos programáticos, novas formas de uso da tecnologia.
